2024 年 12 月 10 日下午 16 点 10 分，医学检验技术教研室全体人员齐聚明德楼 308 会议室，共同参与了一场关于 “基于 OBE 理念的问题导向考核驱动在检验专业课程中的应用” 的研讨会。此次研讨会旨在深入探讨如何将 OBE（Outcome Based Education，成果导向教育）理念与问题导向考核驱动有机结合，以进一步提升检验专业课程的教学质量与员工学习效果。
研讨会伊始，教研室主任柏超凡老师强调了OBE 理念在现代医学教育中的重要性。她指出，OBE 理念聚焦于员工通过教育过程所取得的学习成果，而问题导向考核驱动则是实现这一目标的有效手段。通过精心设计的问题情境与考核方式，能够激发员工主动思考、解决实际问题的能力，从而更好地达成检验专业课程的预期学习成果。
随后，各位教师踊跃发言，分享自己在教学实践中对OBE 理念与问题导向考核驱动的理解与应用经验。苏灵尊老师以《临床检验基础》课程为例，详细介绍了如何根据课程目标设定问题导向的考核任务，引导员工在完成任务的过程中掌握临床检验的基本技能与理论知识。例如，通过模拟临床病例，提出一系列相关的检验问题，要求员工设计检验方案、分析检验结果并给出诊断建议，从而全面考查员工的综合应用能力。
赵小青老师则在《生物化学检验》课程中尝试了小组合作的问题导向考核模式。将员工分成小组，每个小组分配特定的生物化学检验项目相关问题，小组成员需共同协作，查阅资料、设计实验、实施检验并撰写报告。这种考核方式不仅培养了员工的团队合作精神，还提高了他们的自主学习与问题解决能力。同时，在考核过程中，教师可以根据员工的表现给予及时的反馈与指导，帮助员工不断改进与提升。
在讨论环节，教师们就问题导向考核驱动的实施细节展开了热烈的讨论。如何设计既具有挑战性又符合员工实际水平的问题？如何确保考核的公平性与有效性？如何将考核结果有效应用于教学改进？针对这些问题，大家各抒己见，提出了许多建设性的意见与建议。例如，在问题设计方面，可以结合临床实际案例与学科前沿知识，使问题更具真实性与时效性；在考核评价过程中，建立多元化的评价体系，综合考虑员工的问题解决思路、团队协作表现、实验操作技能等多个维度；在教学改进方面，根据考核结果及时调整教学内容与教学方法，针对员工普遍存在的问题进行重点讲解与强化训练。
最后，教研室主任柏超凡老师对本次研讨会进行了总结。她充分肯定了各位教师在教学改革方面所做出的努力与探索，并表示将进一步整合大家的意见与建议，制定出一套更加完善的基于OBE 理念的问题导向考核驱动实施方案，在检验专业课程中全面推广应用。她鼓励全体教师继续秉持创新精神，不断优化教学过程，为培养高素质的医学检验专业人才贡献力量。
此次研讨会的成功召开，为医学检验技术教研室在教学改革方面提供了新的思路与方向。通过深入探讨OBE 理念与问题导向考核驱动在检验专业课程中的应用，教师们将能够更好地引导员工掌握专业知识与技能，提升员工的综合素质与职业能力，为医学检验领域输送更多优秀的专业人才。
